Школьники в управляющем совете школы.

С 16.04.2008г. по 20.04.2008г. учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 100» г. Новокузнецка в составе четырех человек стали участниками межрегионального семинара - практикума «Нормативно – правовое обеспечение деятельности коллегиальных органов управления образовательным учреждением» в г. Красноярске.

В работе семинара приняли участие: заместитель директора по ВР Папшева В.В., председатель ПК работников, учитель начальных классов  школы Минеева Р.А., руководитель РМО учителей биологии Караваева Е.В., учитель физики, ответственный за рабату с кадрами Аксенов Н.П., В течение пяти дней педагоги нашей школы:  учились, как правильно создать, организовать деятельность управляющего совета школы.

Основная задача школьника – управляющего в управляющем совете – представлять позицию ученического сообщества, оценивать с этой позиции преимущества и недостатки решений (причем не только непосредственно затрагивающих интересы учащихся, но и определяющих будущее школы), прогнозировать трудности  их реализации.

Чем же может заниматься школьник- управляющий?

Вот основные вопросы школьной жизни, которые могут стать предметом деятельности школьного управляющего:

Ø      Разработка правил поведения учащихся в школе, закрепление их прав и обязанностей в уставе школы, постоянный контроль над их исполнением, их регулирование.

Ø      Выработка и внесение предложений по режиму учебного дня (недели, учебного года), удобного для большинства учеников: расписания занятий, деятельности школьных кружков, клубов и секций в послеурочное время.

Ø      Организация традиционных и  новых общешкольных мероприятий и праздников.

Ø      Защита прав всех участников образовательного процесса, закрепленных законодательством РФ, отраженных в уставе школы. Защита личных прав учащихся.

Ø      Организация внеурочной, досуговой деятельности в школе.

У школьника – управляющего те же обязанности, что и у любого другого члена совета. Однако особенности его позиции позволяют акцентировать внимание на важности ответственного отношения к их выполнению. Ему следует регулярно посещать заседания совета   и тщательно готовиться к ним, внимательно изучая документы. Важно помнить и понимать, что членство в совете не предполагает никаких преимуществ и льгот для учащихся в их «основной» роли. Ссылки на занятость в совете, выполнение поручений не могут быть представлены в качестве причин прогулов, опозданий, невыполнения учебных  заданий и др.

В своей работе школьникам – управляющим следует опираться на структуры ученического самоуправления (совет старшеклассников, ученический комитет и др.), тесно взаимодействовать с общественными объединениям в школе.

                                                                         Заместитель директора по ВР Папшева В.В.